为更进一步唤起青年教师研究课堂、改革教学的积极性和热情，提高教师的专业素养，提升课堂教学效率和质量，增进学生全面发展。2019年11月26日，成都市海滨小学校举办了以基于核心素养，交叠核心问题，探究爱慧课堂为主题的师徒同行教师风采活动。

活动共计6位青年数学教师参予。qW2胡玉春老师任教《数图形的规律》，精妙地以研究鼹鼠钻洞路线冲破了本节课的序幕，很大地唤起了学生自学兴趣，一整堂课紧紧围绕研究鼹鼠钻洞路线展开讲授数线段的方法技巧，并精妙地运用对比的思想方法展开突破难题。师傅李翠老师评论道：课堂上，胡玉春老师有指向性地引领孩子读者、读题，培育学生严肃审题的良好习惯，并且解题方法具体确切，如果能给学生更好的时间展开思维就更加极致了。

qW2qW2qW2景春兰老师《前后》一场冷淡的运动会开始了，景春兰老师给孩子们索取了森林运动会的主题图，让孩子们当小裁判去给动物们分列排序，说道说道你的前面有谁，你的后面有谁学生争先恐后地问景老师的问题。景春兰老师尤其注目孩子们的聆听，同时大力希望不热情的小朋友，呈现出了一堂以学生为主体的爱慧课堂。专家评论道：能把一年级的课上好的老师就是杰出的老师。

课堂有意思生动，紧紧抓住学生的注意力，如果时间充足，让学生动笔就更加极致了。qW2qW2梅润老师《上下》老师所画了一幅画，感觉怪怪的。

，诙谐的梅润老师索取了一幅没鼻子和嘴巴的脸，顺利地吸引力孩子们的注意力，并引向了课题上下。梅润老师一整堂课紧紧围绕充满著童趣的故事小白兔过生日展开教学，同时也设计了很多关于上下的活动让学生动手、动脑。

一年级的小朋友课堂积极性和参与度极高，获得了师傅和专家的完全一致赞誉。qW2qW2冯婷老师《课桌有多长》的课有两大亮点：一是一厘米的表象创建得好，学生在充份的动手操作者中大大体会一厘米，从明确模型到抽象化，合乎较低段孩子的学情。二是问题对外开放，你在直尺上找到了什么、关于直尺你还讫理解什么。

在问题中渐渐培育孩子的思维，合乎现在倡导全员自学，深度自学。qW2qW2梁晶梅老师和冯婷老师同课异构，充分利用书上的情景，再行仔细观察后找到，再行思维在讲话，再行估算在测量。

任何环节都给学生腾出时间充份认同的学生的主体性，有一点年长老师自学，课后作为他的师傅梁东林老师也给与高度评价。qW2qW2隆玲老师的《分物游戏》注目到了班上的每位孩子，虽然是此次赛课的最后一节课，但老师的的组织教学十分做到，注目细节俨然一位有非常丰富教学经验的老师。师父孙玲老师对于节课的环节做到做到也是给予了重点表彰。qW2qW2qW2六位数学老师精彩的课堂让人回味无穷。

学校的青蓝们会工程意义根本性，新的老师是快乐的，预示着师傅的关怀和希望大大茁壮。

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