2月17日本是学生回校自学的日子，由于疫情的类似情况，成都市车站东小学师生启动网络教学和自学。开始的两天是在思索中童年的，家长们因为第一次认识充满著疑惑，甚至深感应接不暇。但是老师和家长大力交流调整，英语教师融合自己研究，通过咨询平台工作人员，最后超过了娴熟操作者的程度。

网络教学渐渐成功，英语老师和家长都渐渐适应环境了这种教学和自学模式。unj老师们用实际行动投身疫情防控和教育教学工作。在线上教育教学工作中，赴任品行，将新知难题通过微课的方式启动时给任教班级孩子，保证孩子的英语学科的教学可以坚实、有效地、有针对性的积极开展；英语组老师多次在线上辩论，决定布置线上教学的工程进度，规范线上教学的流程，交流探究线上教学的经验和问题，严肃备课，资源共享，保证线上教学需要坚实有效地，形式多样，方法灵活性，有序前进。unj英语老师们每周一到周五给学生启动时新课预习和学好视频，每天布置一起作业检查学生的自学成果。

家长们广泛大力因应，同学们的自学热情日益加剧，老师和学生都在大大自学变革中。unjunj老师们将人人合、QQ作业、四川教育资源公共服务平台和一起作业结合。学生分段自学微课，之后整体自学。

手脑后用，留给思维的痕迹。通过自学微课，解读，跟读，做到自学笔记。很多同学严肃详尽地做到了笔记，心态自学。

通过一起作业启动时设施作业锻炼，让学生稳固每一课的内容。细化到每一课的知识点，内容有歌谣、词汇、语篇解读、语音科学知识。方式有跟读、词汇锻炼、绘本读者、绘本配音、语篇解读等。

学生通过与教材对应设施的自学获得了科学知识增强。unj充分利用QQ、微信的普及性来接管学生的作业，并及时测验。车站东学子积极主动，疫情当前也努力学习。

大多数学生能主动自学电视和网络自学内容，并且已完成自己的作业，超过了一个自学且稳固的效果。unjunjunjunjunj英语老师们还融合自己班级的实际情况，与其他老师统一协商决定时间，通过网络、微课等手段，让孩子们在家需要自律自学、掌控科学知识，更加培育孩子的独立国家自学习惯。布置各年级学好稳固上期涉及话题；尝试积极开展适合的英语绘本读者、英语配音、英语口语交际等非常丰富的课外活动；融合成华区英语课程社区学科资源等涉及资源，在老师的指导下，预习本期教材第一二单元，尝试已完成教材中各项听得、说道、读书、写出、演唱、戏、玩游戏等活动。

unjunj针对低年级的小朋友年龄小，注意力集中于时间比较较短等特点，主要以结尾有意思的微课、儿歌、绘本为主要自学方式，融合一起作业、拼写等形式，既让低年级的小朋友自学到了涉及科学知识，也培育了自学英语的兴趣。unj针对高年级的同学，年龄较小些，基础知识也比较好些，所以除了适当的微课、绘本自学之外，还要布置些书写锻炼来因应微课自学。

另外，也同时融合一起作业来稳固适当的自学。unj经过几周的自学，孩子们感受到了英语网络自学的体验，唤起了孩子们对英语网络自学的兴趣。这个不一样的开学季，车站东小学英语组老师将之后希望积极开展特色网络自学，和大家联手抗击疫情，期望春暖花开。

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